【音舞讲堂】第288期

胡健：让教学真实有效地发生

     2024年5月23日下午，广州大学音乐舞蹈学院教育实践中心邀请了天河区音乐教研员、正高级音乐教师胡健老师为我院21级音乐教育专业100余名学生开展了题为“让教学真实有效地发生”的精彩讲座，本次讲堂由我院教育实践中心主任韩若晨老师主持，现场还有来自音乐教育等不同专业方向的老师参加。师生们与胡健老师进行了积极的交流互动，现场气氛热烈。

    讲座伊始，胡健老师由教学课例引发同学们的思考：教学的真实状态是什么？指出教学的真实状态应该是有瑕疵的、不完美的。教学真实有效的来源应该通过评估获得事实的证据，查找问题得出需求，才能让教学真实的发生。要通过歌曲欣赏引出学生对声音美的感知需求，可以先由感官刺激产生情感共鸣，最后达到理智认知的教学目的。

    在讲座中，胡健老师提出要像“语文”课一样学音乐，首先要让学生感知音乐的基本乐要素和情绪，能够让学生通过识谱、演唱（奏）、创编、综合表演来表现音乐，最后能够理解音乐与相关文化的联系，以达到培养学生的音乐学科素养和教育的立德树人的目标。胡健老师根据自身经验总结向音乐教育专业的同学们提出教学的建议，指出在教学中应当多注重培养学科思维能力与审美，多引导学生思考“是什么？”、“为什么？”、“你是怎么做到的？”。教师在教学的过程中应该厘清教与学的关系，不要教学生会的，不要教学生可能会的，要通过课堂组织、设计活动来引导、观察学生，鼓励学生进行独立尝试。教师在歌曲教学中，善用“会、好、玩”的教学逻辑，以学生自主学习为主，通过模仿创新学习音乐的基本要素，最后进行创造表现，从而使学生能够在学习的过程中掌握学习的技能与方法，并且要及时进行检测反思。作为音乐教师，在教学上要使用简单有效的策略，教授通过音乐欣赏的听辨测试与同学们进行互动，在实践中得出音乐教学应该由简到繁，逐步推进，最终才能达到让学生学会音乐、学好音乐的效果。胡健老师指出，在音乐的教学中，也要注重培养学生达成大众素养的目标。

    胡健老师建议学生和老师都要在课后进行自我反思，学生反思自己在本堂课中学习到了哪些音乐基础知识？提升了哪些技能？掌握了什么样的学习方法？教师反思课堂中哪些知识是学生由“不会”到“会”的？哪些方面是学生由“会”到有所提高的？我让学生掌握了什么学习方法？教学到达了什么样的程度？并且在音乐教学的过程中，要善用评价和测试的数据来检验学生的学习成效。

    在讲座最后的互动环节中，同学们积极发言，提出疑惑，胡健老师也为音乐舞蹈学院音乐教育专业的本科生及研究生们提出的有关音乐课堂教学实践等方面的问题做出了细致解答。最后，在场师生对胡健老师的精彩讲座表达了由衷的感谢。

撰稿人：宗夏莹