2018年11月16日，广州市教育研究院艺术科音乐教研员、中国音乐家协会奥尔夫专业委员会理事王昕副教授为我院部分教师及2015级全体音乐教育专业学生举办了题为“核心素养背景下音乐课程的构建及2017版高中音乐新课标解读”的讲座。

此次讲座是继2018年11月12日南沙少年宫毕业生就业专题讲座之后的又一次主题讲座，足见我院对学生实习工作高度重视。讲座由我院副院长刘瑾教授主持，我院教师赵赞、韩若晨、何怡雯等到场参加。

王昕副教授介绍了核心素养的构成。从2012年第十次人大会议提出“立德树人”教育理念，到2014年教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务的意见》颁发以来，我国中、小学音乐教育的核心素养确立为审美感应、文化理解、艺术表现性三个方面。

在核心素养的背景下，2017版高中音乐课程标准中课程目标、教学内容以及课程评价的新变化。首先，是课程目标由原来的“三维教学”改变为“围绕三个核心素养”；其次，在教学内容上设定了演奏、音乐鉴赏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧、歌唱、音乐编创6个必修内容，选修内容包括合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳等；而在课程评价上的改变则主要体现为评价内容与评价方式的标准细化。

    随后，王昕副教授从音乐课堂的探索性、创造性、多声部配合、音乐要素发展和变化的感知、音乐结构的感受和分析、课堂过程性评价这6个环节，讲解了音乐课堂设计的技巧。

我院师生通过讲座更加深入地了解到中小学音乐教育的核心素养，以及高中新课标的主要精神，进一步明确了课堂教学的目标与任务。这也正是我院在实习工作中开展系列专题讲座的目的所在。